Catalunya és la comunitat autònoma de l'Estat amb l'índex de fracàs escolar més elevat
Catalunya està a la cua de les comunitats autònomes de l'Estat pel que fa a l'índex de fracàs escolar. Dels alumnes catalans que finalitzen l'educació secundària obligatòria (ESO), el 30% no aconsegueix el títol. Només Ceuta i Melilla obtenen pitjors dades que Catalunya, segons les dades del Ministeri d'Educació. La mitjana espanyola és del 26%.
Una dada objectiva per calibrar el fracàs escolar és l'obtenció, o no, del títol de graduat de l'educació secundària obligatòria, l'ESO. A partir de les dades del Ministeri d'Educació corresponents al curs 2002/2003, es conclou que van acabar l'ESO sense obtenir el títol el 26% dels alumnes espanyols, és a dir, un de cada quatre.
Per comunitats autònomes, i sense comptar Ceuta i Melilla, la pitjor és Catalunya, on no es van graduar tres de cada deu alumnes. A la cua, però davant de Catalunya, hi ha també Extremadura i les Canàries, mentre que la comunitat amb millor índex d'aprovats és Navarra, on només el 16% es queda sense títol, seguida d'Aragó, amb un 18%, i d'Astúries, amb un 19%.
Es parla d'acumulació de factors per explicar els mals resultats dels estudiants catalans. Un d'ells és la falta de control per part dels pares. Els psicòlegs infantils també parlen de saturació d'oferta d'oci, de currículums massa pesats o de massificació d'aules. Per la consellera d'Educació, Marta Cid, el problema és social. "Hem rebut molta població escolar provinent dels moviments migratoris i hi ha comunitats autònomes on això no es produeix", afirma Cid.
El fracàs escolar afecta tot tipus d'alumnes, però les dades indiquen que es concentra sobretot en els instituts situats en barris de menor nivell socioeconòmic. També els sindicats han reaccionat a les xifres. UGT demana més inversions per garantir la igualtat d'oportunitats, mentre que per CCOO s'ha de treballar perquè les escoles siguin centres d'integració social i no guetos per a immigrants.
