Acabar amb el bullying: calen més recursos i formació al professorat

L'assetjament escolar no és un tema nou, s'ha produït tota la vida, remarca Meritxell Plana, de l'Associació Catalana per a la Prevenció de l'Assetjament Escolar, que explica que a les xerrades que fan troben "persones que tenen 50 i 60 anys i que encara no ha fet net del que els va passar". Un dels principals problemes és que s'ha "silenciat durant molts anys i que se n'ha parlat només en l'àmbit escolar" i per trobar una solució eficaç cal treure'l de l'àmbit escolar. Javier Pérez Aznar, psicòleg especialitzat en assetjament escolar i coordinador del programa de prevenció del bullying "Tutoria entre iguals", destaca que "l'assetjament respon a un esquema de poder, de desequilibri de forces, de dominació i submissió. Explica que pot començar a qualsevol edat i que, de fet, ell mateix ha hagut d'intervenir en casos que s'han produït entre alumnat de preescolar. En general, però, diu que on es dona més és en els cursos de finals de primària. "La gent pensa que és a secundària, perquè és més visible, perquè hi ha els mòbils i és més violent. Però la franja d'edat de més incidència és de 4t a 6è de primària, i és on hem de posar molts dels esforços per evitar que passi a secundària." Javier Pérez Aznar, psicòleg Quina línia es traspassa perquè un cas sigui bullying? "Quan parlem d'assetjament hi ha d'haver tres factors: ha de ser un fet reiterat en el temps, hi ha d'haver intencionalitat i hi ha d'haver desproporcionalitat. A més a més, s'introdueix un factor que és la percepció de la víctima: no tothom percep l'assetjament com a tal", explica Meritxell Plana. &#128308; Meritxell Plana [@meriplana], Associació Catalana Prevenció Assetjament Escolar [@acpaeC]: "Quan parlem d'assetjament hi ha d'ha 3 factors: reiteració en el temps, intencionalitat i desproporcionalitat. I s'afegeix la percepció de la víctima" #ElsMatinsTV3 &#9654; https://t.co/YIpJabUVhM pic.twitter.com/HaWsgB0Fwf Els matins TV3 (@elsmatins) March 2, 2023 Com detectar si el nostre fill és víctima de bullying? Hi ha alguns elements que ens poden alertar com a pares i mares per detectar que el nostre fill és víctima de bullying. Al programa "Els matins", Pérez Aznar ha explicat que cal estar sempre en alerta. "Són senyals senzills: si hi ha canvis, si fa coses que abans no feia, si de cop abaixa el rendiment o porta el material trencat, o porta el xandall mullat perquè potser l'han ficat a la dutxa...". D'altres senyals que ens poden alertar són si veiem que "intenta que el seu cos passi desapercebut, quan abaixa la mirada o no l'aguanta..." Tot això, però, només es pot detectar que a la família hi ha una comunicació de qualitat, i per això cal anar més enllà de preguntar com els ha anat l'escola. Meritxell Plana comparteix aquesta opinió i destaca que "cal generar canals de comunicació amplis, perquè a mesura que es fan grans els canals es fan petits, com passa a l'adolescència". A vegades, senzillament, com a pares i mares els hem d'explicar la nostra experiència personal, encara que sigui dolenta, i deixar que ells expliquin la seva: "Quantes vegades els diem que hem tingut un mal dia?" Com podem detectar si el nostre infant és un assetjador? El psicòleg Javier Pérez Aznar defineix el perfil de l'assetjador a l'etapa escolar com "un infant que té una manca de límits a casa, mana, no tolera la frustració, no sap perdre..." També deixa clar que "cada fill és producte d'una família i és resultat d'un estil familiar. Hi ha famílies que justifiquen o neguen que el seu fill o filla hagi pogut tenir un comportament inadequat" i això és sempre negatiu perquè és molt important comptar amb la complicitat de la família per poder treballar amb els nens assetjadors. Cal entendre que "no anem contra l'assetjador, anem contra el que fa." "Quan l'escola et truca per avisar-te que el teu fill es fica amb un altre, no s'ha de negar, s'ha d'acceptar i s'ha de corregir." Javier Pérez Aznar, psicòleg Meritxell Plana també remarca la importància de treballar amb els observadors, el tercer agent que cal tenir en compte per prevenir el bullying. "Cal empoderar el grup perquè l'assetjador no tingui claca. Normalment, un assetjador ho fa per passar a ser més popular, tenir més prestigi i ser més acceptat dins el grup. Treballar amb l'observador és treballar a tots els nivells". Alumnes guaita i mediadors: el cas de l'Institut Maria Rúbies Justament per treballar amb el grup escolar, en molts centres funcionen iniciatives per prevenir l'assetjament. A l'Institut Maria Rúbies de Lleida, per exemple, han optat per implicar-hi molt els alumnes i els han donat la funció de fer de guaites i de mediadors. Ferran Maldonado, el referent de convivència, destaca a "Els matins", que l'ajuda de l'alumnat és fonamental, perquè "moltes coses passen inadvertides als ulls de l'adult". El programa de prevenció "Tutoria entre iguals", que coordina Javier Pérez Aznar, funciona una mica diferent al de l'institut lleidatà. Està en marxa en 1.500 centres i és el més implementat a Espanya i Europa, La diferència amb la iniciativa de l'Institut Maria Rúbies és que en aquest cas simplica tothom en la lluita: "Hi participen tots els alumnes, també els agressors". Sigui com sigui, és clar que és un problema sobre el qual cal actuar, perquè les estadístiques xifren entre un 20% i un 25% els nens i nenes que pateixen bullying. Segons Javier Pérez Aznar, el més prioritari ara és formar el professorat que, en molts casos, actua per intuïció. &#128308; Javier Perez, coordinador programa tutoria entre iguals [@TeiPrograma]: "El més urgent i prioritari és la formació del professorat. Els professors estan actuant per intuïció" #ElsMatinsTV3 &#9654; https://t.co/YIpJabUVhM pic.twitter.com/SlTdulmQzg Els matins TV3 (@elsmatins) March 2, 2023

Acabar amb el bullying: calen més recursos i formació al professorat

La mort d'un adolescent a Sallent i dos intents de suïcidi en només una setmana han fet que l'assetjament escolar estigui al centre del debat, i que tothom es plantegi, de nou, com es pot prevenir i com es pot evitar